Kolorowanki matematyczne do 100 – dodawanie i odejmowanie
klasy 2–3
W zakresie 100 karta zmienia charakter: zamiast współrzędnych każde pole siatki zawiera działanie, a kolor zależy od tego, do którego przedziału należy wynik.
Dziecko liczy działania takie jak 47 + 28, 83 − 36, 60 − 25 czy 34 + 9 – z przekroczeniem progu dziesiątkowego i bez niego. Oprócz samego rachunku ćwiczy porównywanie liczb: legenda mówi np., że wyniki 1–37 to kolor pomarańczowy, 38–50 żółty, a 51–88 zostają niepokolorowane. Trzeba więc nie tylko obliczyć 83 − 36 = 47, ale też zauważyć, że 47 mieści się w przedziale od 38 do 50.
Format „pokoloruj według wyniku” sprawdza się przy większych liczbach, bo wynik nie musi pasować do numeru wiersza. Pola wokół obrazka też zawierają działania, których wynik oznacza „nie koloruj”, więc kształt nie zdradza się przed czasem i nie da się go zgadnąć. Duży obrazek (około 115 działań) to materiał na kilka dni po kilkanaście minut – w domu można go rozłożyć na cały tydzień.
Poproś dziecko, żeby najpierw policzyło kilka działań ołówkiem na marginesie, a dopiero potem sięgnęło po kredki. Kolorowanie po każdym wyniku rozprasza, a pomyłkę w przedziale łatwiej wtedy przeoczyć.
Obrazki do wyboru
- Żołądź
- Jabłko
- Jesienny liść
- Nietoperz
- Samochód
- Kot
- Choinka
- Pisanka
- Lis
- Żaba
- Duszek
- Muchomor
- Sowa
- Dynia
- Rakieta
- Pająk
- Żółw
- Kapelusz czarownicy
Najczęściej zadawane pytania
Czym ta karta różni się od kart w zakresie 20?
Przy zakresie 100 nie ma współrzędnych: działanie jest wpisane w każde pole siatki, a kolor ustala się według legendy z przedziałami wyników. Taki układ pozwala używać wyników aż do 100.
Po co są pola z wynikiem „nie koloruj”?
Otaczają obrazek, żeby jego zarys nie był widoczny od początku. Dziecko musi rzeczywiście policzyć każde pole, zamiast domyślać się kształtu.
Czy mogę dać tę kartę całej klasie?
Tak, najlepiej w 5 wersjach: obrazek jest wspólny, ale działania w polach się różnią, więc wyników nie da się po prostu przepisać.